PREMIO 2016 EN HONOR A LA EXCELENCIA EDUCATIVA

PREMIO 2015

EN HONOR A LA CALIDAD EDUCATIVA

NUESTRA INSTITUCIÓN NUEVAMENTE HA SIDO RECONOCIDA CON EL "PREMIO EN HONOR A LA CALIDAD EDUCATIVA 2015"

Reconocimiento Internacional 2014


XV PREMIO A LA EXCELENCIA
EDUCATIVA 2014
Otorgado por el Consejo Iberoamericano en
 Honor a la Calidad Educativa y el Gobierno
del Estado de Puebla - México.:
 XV CUMBRE IBEROAMERICANA DE
EDUCACIÓN  "EDUCANDO PARA FORMAR
SERES HUMANOS DE EXCELENCIA
Puebla, 26,27,28 de agosto de 2014

reconocimiento 2012

12 de mayo de 2012
12 de mayo de 2012

Medalla de Oro Institucional y Título de Honor  otorgado a Lectura Perú por el Círculo de Periodistas de Radio y TV, Lima 12 de mayo 2012

Somos una Institución Premiada por nuestro desempeño profesional y por nuestros valores

Premiados como la Mejor Escuela de Lectura Veloz del Perú

 

MEJOR ESCUELA DE LECTURA COMPRENSIVA: Premio Internacional Big Business Latin American 2009

Lima-Perú 11 de mayo de 2009 - Hotel Los Delfines

PREMIO INTERNACIONAL A LA CALIDADA & GESTIÓN EMPRESARIAL, 24 de nov. 2008, Hotel Los DelfinesMejor Institución especializada en Lectura Comprensiva a nivel de Lima

 

 

 

Un nuevo reconocimiento a El Mundo Mágico de la Lectura

Premio Internacional a la Calidad y Excelencia Empresarial 2009

PREMIO GRAN LIDER 2007, otorgado por el MUNICIPIO DE LOS OLIVOS Y PERUANA DE OPINIÓN, 5 de dic.

PREMIO GRAN LIDER 2007, otorgado por el MUNICIPIO DE LOS OLIVOS Y PERUANA DE OPINIÓN, 5 de dic

 Dirección General de Lectura PerúDirector Académico del Programa de Lectura Veloz y Estrategias de Comprensión
Manuel Urbina, Magíster en Teoría y Práctica de la Lectura y Escritura

Conferencia en la Biblioteca Nacional del Perú 28/10/10

Biblioteca Nacional del Perú 28 de octubre de 2010 Conferencia sobre la importancia de la LECTURA VELOZ en el proceso de COMPRENSIÓN

Conferencia en la U.N.M.S.M

Conferencia en la U.N.M.S.M
Tema: "Realidad del Plan Lector en la Bibliotecas Nacionales"

11º Feria Internacional del Libro 2006

En la 11ª Feria Internacional del Libro

En la radio hablamos sobre la lectura en el Perú

La LECTURA VELOZ es un tema de interés

El interés de la LECTURA VELOZ va en aumento

 

11  años en el corazón de Los Olivos

4 años en el corazón de Los Olivos

¡Vive la experiencia de la lectura!

¡Vive la experiencia de la lectura! 

Clases personalizadas y todos participan.

Clases personalizadas y todos participan. 

Un ambiente muy hermoso para leer

Un ambiente muy hermoso para leer

Formamos niños lectores

Formamos niños lectores 

Ejercicios muy prácticos y sencillos

Ejercicios muy prácticos y sencillos

Ejercicios de desarrollo visual

Ejercicios de desarrollo visual

¡Nuestros alumnos en la radio!

¡Nuestros alumnos en la radio!

Técnicas de concentración: una mejor comprensión

Técnicas de concentración: una mejor comprensión

Ejercicios de percepción y memoria

Ejercicios de percepción y memoria

FAVIO CÉSAR MELÉNDEZ ALTAMIRANO (9)

FAVIO CÉSAR MELÉNDEZ ALTAMIRANO (9)
Colegio: SANTA MARÍA DE FÁTIMA

NATALI VÍA CUBAS (14)

NATALI VÍA CUBAS (14)
Colegio: BARTOLOMÉ HERRERA

LESLIE YAHUARCANI SALINAS (13)

LESLIE YAHUARCANI SALINAS (13)
Colegio: LA SALLE

GERALDINE RUTH PILCO CARRIÓN (14)

GERALDINE RUTH PILCO CARRIÓN (14)
Colegio: ANDRÉS AVELINO CÁCERES

RUTH MELANY PAREDES BALLONA (6)

RUTH MELANY PAREDES BALLONA (6)
Colegio: SJITA KITAMURA 101

GREZIA DEL ROSARIO CAYETANO VELAZCO (6)

GREZIA DEL ROSARIO CAYETANO VELAZCO (6)
Colegio: RECALDE DEL PINAR

XIMENA ALEXANDRA AGAMA ARANDA (11)

XIMENA ALEXANDRA AGAMA ARANDA (11)
Colegio: SAN IGNACIO - LOS ALISOS

MARITERE LISBETH PÉREZ QUIROZ (12)

MARITERE LISBETH PÉREZ QUIROZ (12)
Colegio: ANDRÉS AVELINO CÁCERES

JACKELYNE SAMANTHA VALLEJO ASMAT (13)

JACKELYNE SAMANTHA VALLEJO ASMAT (13)
Colegio: PAMER

JOSSELYN VICTORIA LORENZO URTECHO (11)

JOSSELYN VICTORIA LORENZO URTECHO (11)
Colegio: LICEO NAVAL TENIENTE CLAVERO

ANDREÍ HAROLD QUINTEROS CASTILLO (9)

ANDREÍ HAROLD QUINTEROS CASTILLO (9)
Colegio: SAN BENITO DE PALERMO

ÁLVARO SEBASTIÁN ARAUJO ARÉVALO (7)

ÁLVARO SEBASTIÁN ARAUJO ARÉVALO (7)
Colegio: JEAN LE BOUCH

SANDRA MARÍA HUAITALLA ROSADO (12)

SANDRA MARÍA HUAITALLA ROSADO (12)
Colegio: ANA MARÍA SAVOUHEY

VANESSA YAHUARCANI SALINAS (11)

VANESSA YAHUARCANI SALINAS (11)
Colegio: RAYITO DE LUNA

JELIKA PAREDES REVOREDO (10)

JELIKA PAREDES REVOREDO (10)
Colegio: EL BUEN PASTOR

DAVID ALEJANDRO REYES LUDEÑA (9)

DAVID ALEJANDRO REYES LUDEÑA (9)
Colegio: PADRE CHAMPAGÑAT

FIIDEL CERCEDO HUAPALLA (13)

FIIDEL CERCEDO HUAPALLA (13)
Colegio: BERTOLR BRECHT

RAQUEL CONCEPCIÓN YABAR RAMÍREZ (8)

RAQUEL CONCEPCIÓN YABAR RAMÍREZ (8)
Colegio: SANTA MÓNICA

SANDI ESTELA ULCO GARCÍA (12)

SANDI ESTELA ULCO GARCÍA (12)
Colegio: MARÍA REICHE

XIOMARA NICOLE RAMÍREZ  (8)

XIOMARA NICOLE RAMÍREZ MELÉNDEZ (8)
Colegio: SANTA MARÍA DE FÁTIMA

KATHERINE J. CUEVA  (9)

KATHERINE JOHANA CUEVA BERMUDEZ (9)
Colegio: SANTO DOMINGOSABIAN

KEVIN A. GARCÍA M. (12)

KEVIN ANDRÉS GARCÍA MENDOCILLA (12)
Colegio: PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA

RITA ALESANDRA SALAZAR SALINAS (11)

RITA ALESANDRA SALAZAR SALINAS (11)
Colegio: CORAZÓN DE CRISTO

JOICE HELEN CASTILLO VÁSQUEZ (11)

JOICE HELEN CASTILLO VÁSQUEZ (11)
Colegio: TRILCE

ANTHONY EMANUEL MOSTACERO  (10)

ANTHONY EMANUEL MOSTACERO BARRIENTOS (10)
Colegio: DIVINO JESÚS

JESÚS AUGUSTO AFÁN LAURA (8)

JESÚS AUGUSTO AFÁN LAURA (8)
Colegio: SANTO DOMINGO SAVIO

PABLO FELICIANO HUAMANÍ CCACHUCO (11)

PABLO FELICIANO HUAMANÍ CCACHUCO (11)
Colegio: SACO OLIVEROS

JACQUELINE VALDEZ SEGAMA (11)

JACQUELINE VALDEZ SEGAMA (11)
Colegio: LA RECOLETA DE LOS OLIVOS

ÁNGELA BRIGITTE CANO RODRÍGUEZ (8)

ÁNGELA BRIGITTE CANO RODRÍGUEZ (8)
Colegio: TRILCE

NARDA NAYELI LÓPEZ BLÁCIDO (7)

NARDA NAYELI LÓPEZ BLÁCIDO (7)
Colegio: TRILCE

LUIS LEONARDO HOSTOS OLIVERA (11)

LUIS LEONARDO HOSTOS OLIVERA (11)
Colegio: HIDEYO NOGUCHI

KRISTENE ALLISON VILLEGAS DÍAZ (8)

KRISTENE ALLISON VILLEGAS DÍAZ (8)
Colegio: CRUZ SACO

ROSITA PATRICIA OCAMPOS ZEGARRA (11)

ROSITA PATRICIA OCAMPOS ZEGARRA (11)
Colegio: MARÍA Y JOSÉ DE LOS OLIVOS

JOSÉ LUIS ÁVALOS LIMÓN (8)

JOSÉ LUIS ÁVALOS LIMÓN (8)
Colegio: MARTÍN ADAN

JORGE ALBERTO ZEGARRA ROMÁN (12)

JORGE ALBERTO ZEGARRA ROMÁN (12)
Colegio: NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

HUMBERTO JOEL BLAS RODRÍGUEZ (13)

HUMBERTO JOEL BLAS RODRÍGUEZ (13)
Colegio: EL BUEN PASTOR

GIAN CARLOS ORÉ HUACLES (12)

GIAN CARLOS ORÉ HUACLES (12)
Colegio: LEONARDO DE PISA

DAVID ALFONSO MOISÉS NEIRA BANDA (12)

DAVID ALFONSO MOISÉS NEIRA BANDA (12)
Colegio: EL BUEN PASTOR

EL MUNDO AL REVÉS: "LEE DESPACIO (lento) PARA QUE COMPRENDAS"

Durante miles de años se dijo que la Tierra era plana y todos lo creyeron (salvo unos cuantos que eran vistos como estúpidos).

 

Después se dijo que la Tierra era redonda y que "giraba" alrededor del Sol, que era el centro del universo, y todos lo creyeron (salvo unos cuantos que eran vistos como estúpidos).

 

Hoy aceptamos que nuestro planeta gira alrededor del Sol y que este es tan solo el centro de nuestro sistema planerario y que a su vez gira en torno a la vía láctea, y todos lo creemos (por ahora).

 

Este caso astronómico es uno de los tantos mitos que el hombre ha tenido que aceptar durante su desarrollo evolutivo, lo cual no es malo si entendemos la naturaleza dialéctica de la vida misma porque ella nos va conduciendo a nuevos estadíos que permiten los nuevos conocimientos.

 

En el caso de la lectura, existe aún el mito de que la lentitud es un prerrequisito para una comprensión exitosa y nada más falso que ella, sin embargo, la gran mayoría lo da por cierto y lo practica; pero  -claro-  con resultados negativos porque la lentitud no soluciona nada de nada la comprensión, por el contrario, la empeora, pero... se sigue aceptando como si fuera una ley física.

 

En este blog hemos escrito docenas de artículos que ponen de manifiesto la eficacia de la comprensión en la medida de la fluidez o velocidad lectora como uno de los elementos fundamentales para la comprensión y en eso estamos, bajo el riesgo de que nos llamen estúpidos, pero qué lindo es cuando nuestros alumnos mejoran sus habilidades lectoras usando su fluidez y otras técnicas metacognitivas de tal manera que ser llamados estúpidos es sinceramente un gran elogio.

 

LECTURA PERÚ (*)
(*) Manuel Urbina

LECTURA Y ATENCIÓN DIVIDIDA

Cuando leemos en silencio o mentalmente se activan millones de neuronas que se encuentran en el lóbulo occipital (la parte posterior del cerebro) y nuestra atención se dirige exclusivamente a la zona del texto que leemos y en la medida que esta atención aumente en intensidad estaremos frente a una buena concentración (atención + intensidad) la cual nos va a permitir una mejor comprensión, al menos por el momento. Pero,  ¿qué pasa si al mismo tiempo escuchamos  algún tipo de música? (desde la más estridente a la más suave). Ocurre que millones de neuronas que se encuentran en el lóbulo temporal se activan al recibir este estímulo sonoro haciendo que nuestra atención se divida, o sea, se pierde concentración en la lectura y por ende disminuye el nivel de comprensión y aunque el lector sienta que ha comprendido las ideas del texto, el nivel de retención y almacenamiento en la memoria de largo plazo es superficial con tendencia al olvido.

 

Por eso, no conviene que nuestra atención lectora se divida ya que nos resta concentración y afecta a otros procesos cognitivos que deberían estar alerta durante la lectura. Conviene, entonces, dejar de lado los distractores que activan otras zonas del cerebro e interfieren o distraen nuestra atención lectora.  Comer mientras se lee implica la activación de millones de células gustativas que se encuentran en el lóbulo parietal  y al igual que la música nos resta atención y concentración. Leer en el mismo lugar de siempre activa las neuronas lectoras, lógicamente alejados de ruidos, estridencias, música, antojitos, caramelos, etc. Ahora si vas a leer un texto fácil como son los periodísticos o cuentos, pues bien lo podrías hacer en plena fiesta, pero cuando se trata de textos de estudio, necesitamos intensificar nuestra atención y concentración.

 

Es verdad que hay otros factores que van a incidir en una buena comprensión y estos van desde aspectos biológicos, psicológicos y ambientales. Un lector mal alimentado, uno cansado por un día de arduo trabajo, otro sin motivación, uno con problemas de atención; además, de un ambiente con poca iluminación, ruidos y mucho tránsito, son ejemplos de situaciones y condiciones que afectan una buena comprensión. Por ahora, hagamos la prueba de leer centrando toda nuestra atención en el texto y haciendo un esfuerzo por dejar de lado distractores como la música, el móvil, la televisión, los antojitos, etc.,  y veamos los resultados.

 

 

 PD. Una buena técnica para mejorar la atención lectora  es usar un palito chino o lapicero por debajo del renglón que se está leyendo, así focalizamos el área de lectura de manera mecánica permitiendo que nuestra vista se dedique a la toma de imágenes verbales que el cerebro se encarga de procesar. Usar el palito también hace que nuestra velocidad se mantenga constante y con una tendencia de lectura más rápida y comprensiva.

 

 

Gracias por leer

 

LECTURA PERU (*)

LAS DOS CARAS DEL ENTRENAMIENTO LECTOR

La velocidad lectora se mide en función de las palabras leídas en un minuto. Esta velocidad lectora permite una descodificación automática  y todo ello se logra a través de un entrenamiento tanto físico (a nivel ocular) y mental.

 

El entrenamiento visual abarca una serie de ejercicios para estimular  los seis músculos que dirigen el movimiento de nuestros glóbulos oculares y de esta manera podemos aprender a leer ampliando nuestro campo visual y  en poco tiempo resulta fácil hacer fijaciones que abarquen dos o más palabras sin que ello nos lleve a perder detalles  grafémicos de los vocablos.

 

El Entrenamiento mental es la otra cara de la misma moneda. Nuestros ojos perciben grupos de palabras de una sola fijación  y como si fuera una cámara fotográfica dirigen  esta información mediante el nervio óptico hasta la región occipital del cerebro en donde cientos de neuronas procesan la información y se produce la comprensión o construcción de significados.

 

Sin este entrenamiento leemos de la manera tradicional, o sea, miramos una sola palabra (o un segmento de ella) y la señal es llevada al lóbulo occipital para que las neuronas procesen la información y se genere la comprensión si antes no hubo desconcentración y se tenga que volver a leer.

 

Con el entrenamiento es fácil leer comprensivamente decenas de páginas y uno se siente bien al recoger  la información valiosa de los textos.

 

Sin el entrenamiento leer es sumamente tedioso y se realiza por obligación.

- Entonces, ¿quieres entrenar tus ojos y tu mente?

 

- Es fácil: haz un curso de lectura veloz o búscate un programa gratuito del mismo en internet como los que aparecen en esta página y empieza a  potenciar tu competencia lectora.

 

Gracias por leer

 

LECTURA PERÚ (*)